Los estudiantes que tienen discalculia a menudo tienen problemas con los problemas de matemáticas simples. Tienen dificultades para entender los conceptos matemáticos básicos y carecen de un sentido intuitivo de cómo funcionan los números. Aprender procedimientos matemáticos puede ser bastante difícil para ellos. Esta incapacidad puede dar lugar a un estudiante que aprende que no les gusta las matemáticas y evitar siempre que sea posible. Los maestros pueden ayudar a los estudiantes con discalculia a ser competentes en las tareas matemáticas y darles la confianza que necesitan para convertirse en aprendices de matemáticas confianza al proporcionar a estos estudiantes con adaptaciones y modificaciones apropiadas.
Paso 1
Use papel cuadriculado para ayudar a los estudiantes sean conscientes de donde se supone que los números a ser. Esto ayudará a eliminar errores de no alinear correctamente los problemas de matemáticas verticales. Asegúrese de que la cuadrícula en el papel cuadriculado es lo suficientemente grande como para que los estudiantes no tienen que multitud los números juntos.
Paso 2
Pide a los alumnos a leer en voz alta los problemas de matemáticas, incluso si no son problemas de palabras. Por ejemplo, el 56 (10 + 2), un estudiante podría decir: "Cincuenta y seis multiplicados por diez más dos." Aunque esto funciona mejor para problemas relativamente simples en el nivel primario, los estudiantes en las clases más avanzadas pueden ser alentados a utilizar el lenguaje de las matemáticas para verbalizar el proceso, como la comprensión auditiva puede ser una fortaleza.
Paso 3
Dotar al alumno de entrada adicional para ir junto con los problemas de matemáticas que están tratando de resolver. Pedir a los estudiantes que hagan dibujos que representan una ecuación particular. Lograr que los estudiantes que participan físicamente trazando una recta numérica en el piso y tener que salir por un problema. Relacionar el problema a una situación de la vida real que los estudiantes están familiarizados. Pide a los alumnos para trabajar con objetos manuales con el fin de resolver los problemas. Estas estrategias se beneficiarán a toda la clase, además de ayudar a los estudiantes con discalculia.
Etapa 4
Enseñar a los estudiantes cantidades manejables de información, dándoles tiempo para practicar cada paso antes de que se deben poner en práctica todos los pasos juntos. Por ejemplo, si usted está enseñando cómo agregar con fracciones, dar a los estudiantes mucha práctica para encontrar denominadores comunes en primer lugar. Sólo cuando los estudiantes han dominado esta habilidad en caso de que pasar a un problema matemático que incorpora esa habilidad.
paso 5
Permiten a los estudiantes con discalculia a utilizar las calculadoras al resolver problemas de varios pasos. Esto les permitirá demostrar que comprenden el proceso sin llegar a ser desviado por dificultades con las habilidades básicas de computación.
Consejos
- Pedir ayuda a un profesor especial de educación, inclusión, si un alumno con discalculia está en peligro de caer muy por detrás de la clase.