Los padres quieren saber que sus hijos están desarrollando a un "normal" o, aún mejor, "por encima del promedio" o tasa "excepcional". Aunque la mayoría de los niños están hablando de manera inteligible a los 2 años, no todos lo hacen, y la velocidad a la que los niños refinar y mejorar sus habilidades lingüísticas varía considerablemente. tardíos suelen ponerse al día y superar sus compañeros, mientras que los primeros triunfadores pueden estancarse y quedarse atrás. Directrices son útiles hasta cierto punto, pero los padres que tienen alguna preocupación deben ponerse en contacto con un experto en el habla y el lenguaje de inmediato, como los trastornos del habla y del lenguaje a veces puede ser un síntoma de problemas más serios.
definiciones
El término "libertad de expresión" se refiere a los sonidos que salen de la boca y, por esa definición, comienza inmediatamente después del nacimiento, cuando el bebé llora. "Idioma" se refiere a la unión de sentido a las palabras. El-Hearing Association American Speech-Language (ASLHA) define el "lenguaje receptivo" como la capacidad de comprender las palabras y los estados. Esta capacidad se desarrolla generalmente antes de la aparición de "lenguaje expresivo" - la capacidad de hablar, palabras coherentes con sentido.
Periodo de tiempo
Los niños se desarrollan de manera diferente, pero, de acuerdo con la Universidad de Michigan Health System, que por lo general tienen un vocabulario de unas 450 palabras, entre las edades de 2 y 3. Ellos son capaces de unirse a los sustantivos con verbos para formar oraciones cortas, usar las formas plurales de algunos sustantivos y disfrutan de escuchar las mismas historias repetidas. Entre 4 y 5, la mayoría de los niños empiezan a contar historias de su propia, y su vocabulario se ha elevado a cerca de 1.000 palabras.
Los retrasos
A menudo es imposible para los padres saber si sus hijos son simplemente "tardíos" o tienen trastornos graves del desarrollo. ASLHA identifica ciertos factores que podrían indicar un problema, incluyendo un retraso en la capacidad del niño para comprender a los demás (lenguaje receptivo) y la falta de gestos que acompañan el habla de los niños que desarrollan el lenguaje expresivo más tarde que sus compañeros. Una vez que un niño comienza a utilizar el habla expresiva, ella debe estar progresando cada mes; que podría ser un problema si no está aprendiendo nuevas palabras y el uso de las viejas palabras de diferentes maneras. Aunque estos indicadores no indican necesariamente un problema, los padres con cualquier preocupación deben comunicarse con un patólogo del habla y del lenguaje, ya que el diagnóstico tardío de un problema de desarrollo podría afectar las posibilidades de mejora del niño.
causas
Hay varias razones los niños desarrollan trastornos del habla y del lenguaje. El autismo, sordera, discapacidad intelectual y trastornos del aprendizaje pueden perjudicar el desarrollo del niño. Los trastornos neurológicos como la distrofia muscular obstaculizan los músculos necesarios para que un niño hable. Cuando los niños están severamente descuidadas y se les priva de la oportunidad de escuchar a otros hablar, no puede haber un retraso. Algunos niños se niegan a hablar en ciertos escenarios o situaciones, tales como la escuela, que se llama el mutismo selectivo, de acuerdo con la Universidad de Michigan Health System.
Estrategias
Leer a los niños, que les habla con frecuencia, escuchándolos y recompensarlos por hablar al responder de manera positiva son formas esenciales adultos pueden fomentar el desarrollo del lenguaje en los niños. profesor de lingüística Susan Ervin-Tripp también identifica el juego como un elemento crucial del desarrollo del habla y el lenguaje en niños en edad preescolar. Juego le da al niño una motivación interna profunda para desarrollar sus capacidades, negociación y desarrollo de estrategias para influir en los resultados favorables. juego espontáneo también amplía el vocabulario del niño, exponiéndolo a las palabras de sus compañeros de juego han aprendido de sus padres y otros adultos.