Juegos de capturar y mantener la atención del niño, lo que le permitió retener una lección aprendida, explican el Dr. William Sears y enfermera registrada, Martha Sears, autores combinados de más de 50 libros sobre la crianza de niños. Los juegos pueden promover rasgos positivos como la justicia, la honestidad, la sensibilidad, y la obediencia a las reglas, mientras que plantear cuestiones como la competitividad, el egoísmo, la presión de los compañeros y el engaño. juegos supervisada puede promover valores positivos y ofrecer un foro para discutir el comportamiento cuestionable, señalan los autores.
Dificultad para comenzar
Provisionalmente un conflicto, sugiere la Escuela Primaria Westwood, Texas. Designar un montón de bocadillos saludables y proporcionar a cada jugador con una instrucción por escrito diferente, como comer, evitar, compartir, acumulación, convencer a otros para comer o disuadir a otros de comer. Después de jugar, hablar sobre las emociones de cumplir con estas funciones. Por otra parte, ofrecer a los estudiantes premios por razones injustas, como los niños que usan el mismo color que el maestro. Cuando los niños objeto, iniciar una discusión de mérito, recompensas y equidad.
Cariño te amo
Explorar la ligera presión de los compañeros, sugiere la Escuela Internacional de Maxwell, Canadá. Play, "Honey, I Love You", un juego donde los jugadores deben resistir la sonrisa o la risa, incluso con sus amigos. Los jugadores forman un círculo, con una persona en el medio, que pide a nadie más como cómicamente como sea posible, "Cariño, ¿me amas?" Esa persona debe responder: "Cariño, te quiero, pero simplemente no puede sonreír." Si reír o sonreír, se convierten en el próximo "It".
Comparte la Riqueza
Alentar la compartición a gran escala para impulsar temas de equidad de casa, sugiere AskDrSears.com. Dar a un niño unas galletas, flores, juguetes o artículos de arte, y pedirle que compartir equitativamente con todos en la sala. El material audio puede ser destruido en el proceso, y puede surgir disputas entre donante y receptor, todos los cuales plantean la necesidad de una discusión grupal sobre la equidad.