De acuerdo con WebMD, los síntomas del autismo pueden incluir una falta de interacción, poco o ningún contacto con los ojos, y una falta de empatía. Los padres de niños autistas pueden estar preocupados por el apego a causa de las conductas manifestadas por sus hijos. conductas de apego en los niños autistas pueden necesitar más tiempo para madurar, pero la seguridad se pueden aumentar con el desarrollo del niño.
Adjunto autista puede verse diferente
El "Turco Journal of Psychiatry", señala que los niños con autismo prefieren que sus madres tanto como lo hacen los niños no autistas. Según los investigadores, mientras que el autismo puede retrasar las conductas de apego, la intervención adecuada y el conocimiento puede aumentar las probabilidades de desarrollar patrones de apego seguro. Los padres pueden consolarse con la idea de que, si bien el contacto visual y otros símbolos esperados de unión pueden estar ausentes, los niños autistas pueden ser asociar a su manera, como por ejemplo a través de la cercanía física o la elección de estar cerca con un padre o ser querido a través de una menor adulto -conocido.
Conductas de apego simbióticas
En una revisión de la investigación de Goucher College, en Maryland, los investigadores discuten la relación entre los comportamientos de los niños autistas y dificultad con el archivo adjunto. En su artículo, "El autismo y el apego infantil: Una revisión de la literatura," Anna Rooney encontró que debido a que el apego es un proceso simbiótico entre padres e hijos, la unión puede ser alterado cuando los niños autistas son incapaces de proporcionar las señales necesarias para el mantenimiento de las conductas de apego . Por ejemplo, los comportamientos tales como la falta de llorar para conseguir necesidades satisfechas y evitar el contacto visual con el padre pueden desencadenar los padres para interactuar con menos frecuencia, lo que provocó sin querer al niño para adjuntar con menos seguridad. Esta falta de seguridad en los primeros años puede llevar a menos conductas de apego del niño, que a su vez refuerza un menor número de conductas de apego de los padres, completando así el ciclo.
Adjunto Organización y Desarrollo Juego Simbólico
Según un estudio publicado en el "Diario de Autismo y trastornos del desarrollo" titulado "El apego y el juego simbólico en niños en edad preescolar con trastornos del espectro autista," capacidad de juego simbólico puede estar relacionado con el apego. En este estudio realizado en 2009, se observaron 45 niños en edad preescolar autistas tanto con sus padres y luego con un extraño para evaluar sus niveles de interacciones y archivos adjuntos. Los niños que clasificaron como organizada, en oposición a desorganizado, tendían a medir más altamente en las escalas de juego simbólico. Aunque se necesita más investigación para determinar si los más expertos en el juego simbólico son más capaces de fijar o si la propia organización de apego facilita la mejora en la estructura de juego, el estudio del punto resultado a un eslabón de conductas de apego y el desarrollo del juego simbólico.
Desarrollo global puede jugar un papel
Informan investigadores de la "Revista de la Academia Americana de Psiquiatría Infantil y Adolescente" que el autismo no se detiene una fijación segura de la formación, pero sí puede frenar el apego seguro y cambiar el modo en que esas conductas de apego se expresan. En el estudio de 1993, "aspectos del desarrollo de la conducta de apego en niños pequeños con trastornos generalizados del desarrollo", se observaron 32 niños autistas tanto con sus padres y sin sus padres en la presencia de un extraño para evaluar los tipos de archivos adjuntos. Cuando todos los demás factores se tuvieron en cuenta, el nivel de desarrollo del niño parecía ser el factor más importante en la seguridad del apego. Mientras que un niño pequeño puede todavía tiene que desarrollar la seguridad, esto no significa que no van a ser capaces de manera efectiva a medida que crecen. Asimismo, los padres pueden concentrarse en los comportamientos que indican el apego, tales como la preferencia por ellos en comparación con los extraños - en lugar de medidas estándar como el contacto visual - cuando se trata de medir la seguridad de su hijo autista.